Preguntas frecuentes sobre manejo del campus virtual como docente (glosario visualizable online)


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Glosario sobre preguntas frecuentes (FAQs) relacionadas con el manejo del campus virtual de la UNIA (Moodle 2.5) como docente por Área de Innovación - Universidad Internacional de Andalucía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.
Basada en una obra en https://eva.unia.es/pluginfile.php/163184/mod_resource/content/5/GlosarioProfesFAQs.pdf. Última actualización: marzo de 2014.

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CREACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES

Pregunta:

Quiero plantear una actividad consistente en realizar un glosario, listado de referencias… colaborativo, ¿cómo hacerlo?

(Última edición: jueves, 20 de marzo de 2014, 10:21)
Respuesta:

Aunque puedes usar una wiki, si tienes unas pautas más “cerradas” y le interesa que el resultado sea más uniforme y organizado, puede usar una actividad de tipo Glosario (o para cuestiones más complejas, también la actividad tipo base de datos).

Los pasos para crearla son: 1) Activamos edición, pulsamos sobre “Añadir actividad o recurso”, seleccionamos Glosario y le damos a “Agregar”. 2) Configuramos la actividad, guardamos cambios y revisamos.

En cuanto a la configuración del Glosario, si este está previsto como actividad colaborativa (y no como espacio donde sólo puedan agregar contenido los docentes, lo que también es posible), habrá que configurarlo del siguiente modo (se excluyen de aquí los parámetros presentes en otras actividades, como nombre, descripción, fechas de acceso, calificación…):

-Tipo de glosario. Secundario (opción que viene por defecto) para que los estudiantes puedan agregar contenido. También, dentro del bloque Apariencia, se puede seleccionar, en “Formato de visualización de entradas”, una de las opciones disponibles (simple, estilo diccionario; enciclopedia; FAQ…), que lo que harán serán variar los nombre de los campos que luego aparezcan para rellenarse.

-Opciones sobre las entradas. Por defecto el glosario está configurado para que aparezcan directamente publicadas (sin moderación previa); no se permitan comentarios… Pero en cualquier momento estas opciones pueden modificarse.


EMPEZAR A PREPARAR EL CURSO: CLAVES

Pregunta:

¿Cómo activar el modo de edición de un curso?

(Última edición: martes, 18 de marzo de 2014, 13:03)
Respuesta:

Para activar el modo de edición en un curso basta con ir al bloque de Administración (columna izquierda) y luego, dentro de Administración del curso, pulsar sobre Activar Edición.


Pregunta:

¿Cómo agregar bloques a un curso y configurarlos?

(Última edición: martes, 18 de marzo de 2014, 14:39)
Respuesta:

Activamos edición y se mostrará en el lateral del curso la opción “Agregar bloque”, acompañada de una lista desplegable con las distintas opciones de bloque.

Seleccionamos el tipo de bloque que queramos agregar al curso (p.ej. comentarios). Nos llevará entonces automáticamente a la página principal de éste, donde veremos, se ha agregado (normalmente, en última posición de esa columna).

Lo siguiente, al margen de modificar su posición empleando los cursores, será personalizar su configuración. Pulsamos para ello sobre el icono de Configuración. Aparecerá entonces una ventana con las opciones disponibles, que variarán de acuerdo al tipo de bloque.

En cualquier caso, siempre se podrán modificar las relacionadas con su ubicación y visibilidad en la página del curso donde lo hayamos agregado.


Pregunta:

¿Cómo agregar ítems al libro de calificaciones?

(Última edición: miércoles, 19 de marzo de 2014, 12:04)
Respuesta:

Para agregar al libro de calificaciones notas que no correspondan directamente al resultado de una actividad online (ej: participación a lo largo del curso; aportaciones en foro de debate; asistencia a sesiones presenciales…) se pueden crear los llamados “ítems de calificación manual” para poner estas notas a mano, directamente sobre cada alumno, en el libro de calificaciones, como se muestra en la captura inferior (ítem de participación en el curso).

Para agregarlo, hay que ir a Vista Simple (o Vista Completa) y pulsar sobre el botón “Añadir ítem de calificación”. Accedemos entonces a un nuevo panel para configurar el ítem.

Importante: el número ID es el que luego se usa para incluir este ítem en fórmulas que calculen las calificaciones.


Pregunta:

¿Cómo agregar una descripción a un curso?

(Última edición: martes, 18 de marzo de 2014, 14:53)
Respuesta:

Para agregar una descripción ilustrativa (programa en que se enmarca, profesorado, fechas…) a un curso, basta con acceder a la opción de “Administración del curso”>“Editar ajustes”, dentro del bloque Administración (columna izquierda).

Se abrirá entonces un panel del que se recomienda no modificar nada, salvo el campo “Descripción”>”Resumen del curso”, que incluye también un editor HTML y desde donde se puede agregar texto, hipervínculos, imágenes…

 


Pregunta:

¿Cómo añadir un recurso o actividad en una sección del curso?

(Última edición: martes, 18 de marzo de 2014, 13:10)
Respuesta:

Una vez activada la edición también aparecerá, dentro de cada sección de la columna central, la opción que nos permite agregar estos contenidos/actividades.

Se trata de un único enlace que aglutina la mayoría de opciones: “Añadir una actividad o un recurso”.

Al pulsar sobre el mismo aparece una ventana con las opciones existentes, en cuanto a recursos (=contenidos) y actividades y al seccionar cada una, a la derecha un texto explicativo y enlace a más información de ayuda/guía sobre el mismo.

Bastará con seleccionar la que corresponda y pulsar, abajo, el botón Agregar para añadir ese recurso o actividad a una sección del curso.


Pregunta:

¿Cómo asociar una escala personalizada y sus criterios de evaluación a una actividad online?

(Última edición: miércoles, 19 de marzo de 2014, 10:16)
Respuesta:

Una vez creados los distintos “Resultados” (p.ej. uno por competencia/ objetivo de aprendizaje), y la correspondiente/s escala/s de evaluación personalizadas para valorarlos, el último paso es asociar la/s actividad/es a los que correspondan.


Pregunta:

¿Cómo configurar criterios personalizados de evaluación (Resultados)?

(Última edición: miércoles, 19 de marzo de 2014, 10:05)
Respuesta:

Dentro del menú de Administración, bajo Calificaciones, aparece un enlace llamado “Resultados” que permite al profesor ir creando y definiendo un conjunto de competencias para el curso (que serán, así, en este caso, los criterios de evaluación). Si ningún docente ha definido ninguno anteriormente en el curso, aparecerá, como en la captura inferior, vacía.

Bastaría, para agregar uno nuevo, con pulsar sobre Editar resultados (también existe la posibilidad, desde desplegable de arriba a la izquierda, de Importar resultados usados en otro de nuestros cursos). Y a continuación, sobre el botón de “Agregar nuevo resultado”.

Aparecerá entonces un panel desde el que ir configurándolo, y que ofrece la posibilidad de asignarle un nombre (ej. El de la competencia que sea nuestro criterio de evaluación); una descripción (ej: significado de criterio y de cada uno de los posibles resultados, según escala de evaluación, para que nuestro sistema de evaluación sea lo más transparente posible); y una escala sobre la que evaluarlo (si previamente no creamos la escala se puede hacer desde el enlace “Agregar una nueva escala” que aparece a la derecha).

 


Pregunta:

¿Cómo configurar Escalas de evaluación personalizadas en un curso?

(Última edición: miércoles, 19 de marzo de 2014, 10:10)
Respuesta:

Esta operación puede hacerse antes de ir creando cada uno de los criterios de evaluación. Si se trata de una evaluación por competencias, y los resultados son distintas competencias (básicas y específicas), podemos por ejemplo crear dos escalas personalizadas y cualitativas de evaluación, llamadas, respectivamente, “Escala para Competencias básicas” y “Escala para Competencias específicas” (o una única llamada “Escala para competencias”).

Basta, para ello, con pulsar sobre el enlace “Escalas” situado bajo “Resultados”, dentro también del bloque de Administración de columna izquierda.

Aparecerá entonces un panel donde se muestran las escalas disponibles en ese curso, se indican cuáles están en uso (estándares y personalizadas) y se pueden, desde aquí, editar. Y en la parte inferior un botón para “Agregar una nueva escala”.

Al pulsar accedemos a otro panel desde el que asignar valores a la nueva escala. Por ejemplo:

- Nombre: El de la escala (“Escala por competencias”)

Escala: posibles valores distintos, separados por comas, de esa escala (por ejemplo: “Muy alta, alta, suficiente, baja, sin resultado”)

- Descripción: orientación al alumno sobre significado de esa escala.

Si nos fuéramos de nuevo a Resultados, con la escala ya creada, bastaría con seleccionarla del desplegable para asociarla a nuevas competencias (ver captura inferior).

Así iríamos creando nuestro catálogo de resultados (=competencias), todos medidos con esa escala personalizada.


Pregunta:

¿Cómo configurar los parámetros de un recurso o actividad?

(Última edición: martes, 18 de marzo de 2014, 13:47)
Respuesta:

Una vez seleccionada la opción, de entre los contenidos o actividades de “Añadir recurso o actividad”, que interese en cada caso y pulsado el botón de “Agregar”, se accede al menú de configuración del seleccionado.

En todos los posibles contenidos y actividades a incluir, existen varios parámetros de configuración, presentes en todos los casos:

General:

Nombre/título: Texto identificativo con el que quedará enlazada la actividad o recurso en la página principal del curso, dentro de la sección elegida. Se pueden incluir marcas o etiquetas HTML para resaltar parte o la totalidad del nombre.

- Descripción: Cuadro donde plantear el enunciado y descripción del trabajo que deben realizar los estudiantes, y que luego se mostrará visible para éstos cuando accedan a la actividad o recurso.

Ajustes comunes del módulo> Visible. Marca si el enlace al recurso/actividad está visible u oculto para alumnos desde la página principal del curso. Ello, con independencia de lo que hayamos marcado en Restricciones de acceso.

Restricciones de acceso: Permite definir las condiciones de acceso al recurso/actividad, bien por fecha, bien en función de si el usuario ha visto o no recursos y actividades anteriores o las ha realizado y ha obtenido una determinada calificación. En cuanto a la fecha, cuando se habilita esta acota el día y la hora desde los que están disponibles el recurso o actividad para el alumno (con otras palabras, puede accederse a ellos, ya que el hecho de que los vean o no desde página principal depende de si están Visibles o no) y, en su caso, la fecha límite de entrega o realización. En los recursos lo habitual es dejar desactivadas estas opciones. Y en las actividades, indicar una fecha máxima de entrega, según lo planificado.

Tenga en cuenta, además, dos cuestiones:

- los campos que aparecen con un asterisco rojo son obligatorios (ej. Nombre y descripción), de forma que si no los rellena, cuando vaya a Guardar los cambios sobre la configuración del recurso/actividad, el sistema no le dejará continuar.

- si no ve alguno de los anteriores, pulse sobre “Expandir todo”, arriba a la derecha y se desplegarán todas las opciones de configuración (el sistema muestra desplegadas, por defecto, las obligatorias y más habituales).

En el caso de las actividades hay, además, otros campos presentes en las de distinto tipo que no están en los recursos, referidas a la configuración del modo de calificación y a la posibilidad de configurarlas usando el modo grupos.

Además de opciones que son novedad de las últimas versiones de Moodle, relacionadas con la posibilidad de hacerlas “condicionales”, o calificarlas partiendo de rúbricas y guías de evaluación.



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