Preguntas frecuentes sobre el Uso del Campus como Alumno


Glosario con preguntas frecuentes sobre la utilización del Campus Virtual de la UNIA como alumno, organizadas por categorías. Seleccione la correspondiente categoría o utilice el buscador para filtrar su búsqueda. También si lo desea puede extraer o imprimir el contenido seleccionando el modo de impresión.
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Pregunta:

¿Por qué tengo acceso restringido a una actividad o recurso?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:42)
Respuesta:

Hay tres posibilidades. Por un lado, puede deberse a que se trate de una actividad o recurso condicionado y no cumpla los requisitos establecidos por el evaluador. Por otro, que se trate de una actividad por grupos separados y esté fuera del grupo a la que esta corresponde. Por último, puede que haya finalizado el plazo de entrega de la actividad, y por tanto se encuentra restringida para todos los alumnos.


Pregunta:

¿Qué diferencia hay entre Insertar Media (editor html) y Archivo Adjunto?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:54)
Respuesta:

Tenga en cuenta que siempre existe (para profesores y estudiantes), la posibilidad de adjuntar un archivo multimedia, en el caso nuevos mensajes desde foros, por ejemplo, desde la opción de Archivo Adjunto que aparece en el formulario para agregar un nuevo tema.

Eso sí, esta opción tal vez esté más orientada a agregar documentos anexos en imágenes (que no admite el editor HTML como media) u otros formatos (docs, pdf…) no soportados por el editor HTML como media.

Los archivos incorporados como adjuntos aparecerán también identificados, con un icono en miniatura en el caso de docs, pdfs… y con una previsualización en miniatura en el caso de las imágenes, en el foro. Además, llegarán por email, si es el caso, a los participantes del curso (o a quienes corresponda) como anexos al mensaje.

Otra diferencia es que únicamente se puede adjuntar un archivo a un mensaje de un foro, pero la opción de Insertar media soporta varios.


Pregunta:

¿Qué escalas de calificación son posibles en el campus virtual?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:32)
Respuesta:

En la mayoría de casos, las notas obtenidas en todas las actividades online corresponden a una misma escala de calificación, casi siempre, numérica (sobre 100 o sobre 10). Y cuando el profesor decide “cuantificar” otros aspectos evaluables, como la participación en el curso o la calidad de lo expuesto en debates, por ejemplo, y estos aparecen como ítems de calificación manual en Calificaciones, también se suele usar la misma escala, numérica, que para el resto de actividades.

En todo caso, ello depende del profesor, puesto que la plataforma ofrece, además de la evaluación sobre escalas numéricas, la posibilidad de emplear rúbricas de evaluación (evaluación sobre competencias, previamente definidas) o de valorar los resultados del alumno mediante las llamadas insignias.


Pregunta:

¿Qué es una wiki?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:42)
Respuesta:

Una Wiki () es un sitio web editable, asociado a un curso del campus virtual, en el que cada usuario, incluyendo al alumno, puede tanto agregar contenido a páginas ya creadas por otros, como ir creando nuevas páginas enlazadas a otras ya existentes, e incluyendo, en ambos casos, además de texto, otros recursos.

Hay tres formatos disponibles para el Wiki: HTML, Creole y NWiki.

Si la wiki es colectiva, no sólo el profesor sino también otros estudiantes podrán leer sus creaciones, y también podrán modificarlas y editarlas.

Es, por tanto, una herramienta muy efectiva para crear y revisar textos de forma colaborativa entre todos.

Aunque también en algunos casos puede que una wiki colectiva se configure por grupos (en ese caso sólo podrá ver y editar las aportaciones de sus compañeros de grupo); o incluso, puede que el profesor use las wikis para pedir a los estudiantes que desarrollen actividades individuales, usando entonces la opción de configurarla como wiki individual (ejemplo: creación de un diario personal de prácticas). En ese caso sus aportaciones serán visibles únicamente por los docentes.


Pregunta:

¿Qué foros y herramientas de comunicación grupal puedo encontrarme?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:23)
Respuesta:

En el caso de los foros, en todos los cursos existe un foro de forma predefinida, el de Noticias, accesible desde el bloque 0 de la columna central, al cual están suscritos todos los alumnos y que usan los profesores para hacerles llegar mensajes (ver más información en apartado “¿Para qué sirve el foro de noticias?”). Sin embargo, en este foro los alumnos no pueden responder a éstos ni crear nuevos mensajes

Sí que podrán hacerlo en aquellos otros foros de uso general que los profesores hayan incluido en el curso (por ejemplo, foros de debate sobre temas concretos, de dudas sobre una asignatura o tema determinados, etc.). 

Existen también otras herramientas de comunicación como los chats o videoconferencias, no activados en todos los cursos sino dependiendo de los criterios de los profesores.

Los profesores tendrán en cuenta la actividad y participación del alumno en el curso a través de estas herramientas de comunicación, evaluables como norma general, por lo que es conveniente que haga uso de las mismas.


Pregunta:

¿Qué hago si tengo alguna consulta o sugerencia de orden administrativo?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:47)
Respuesta:

Si tiene alguna consulta o sugerencia de orden administrativo (gestión de matrículas, actas…) puede hacérsela llegar a Ordenación Académica de la Sede de la UNIA que organice el programa, localizando el correo correspondiente desde el directorio de nuestra web.


Pregunta:

¿Qué opciones hay de mensajería individual?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:24)
Respuesta:

En el caso del sistema de mensajería, puede acceder al mismo tanto desde el bloque Navegación>Mi perfil>Mensajes, como desde Navegación>Curso actual>”Nombre del curso”>Participantes, donde debe localizar el usuario y enviarle un mensaje pulsando el botón Enviar Mensaje. Todos estos bloques se sitúan en las columnas laterales.

En ambos casos se envían mensajes privados. La diferencia entre ambos es que desde Mensajes únicamente podrá enviarlo a un único destinatario, mientras que desde Participantes existe la opción de marcar uno o varios destinatarios.


Pregunta:

¿Que opciones incorpora el bloque de navegación?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:17)
Respuesta:

Este bloque de Navegación tiene acceso rápido a tres acciones muy comunes:

- Acceso a opciones del usuario:

  • “Área personal”.
  • “Mi perfil”, con varios submenús que permiten “ver perfil”; acceder nuestros mensajes publicados en foros; mensajes y archivos privados; insignias obtenidas; etc.

- Acceso a opciones del curso donde nos encontremos (“Curso Actual”), subordinadas al código del curso (participantes e insignias) y a sus secciones: general, tema 1, tema 2… según los casos.

- Acceso a “Mis cursos” (listado de cursos en los que el usuario está inscrito)


Pregunta:

¿Qué otras opciones, sobre el seguimiento de los foros, pueden personalizarse desde el perfil del usuario?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:27)
Respuesta:

Bajo esta opción de “Tipo de resumen de correo”, en Administración>Ajustes de mi perfil>Editar perfil, hay otras que también pueden personalizarse:

  • Subscripción automática al foro. Tal como está por defecto (Sí), implica que cuando el usuario envíe un mensaje, por primera vez, a un foro en el que no está suscrito inicialmente (porque sea por ejemplo de suscripción no obligatoria sino opcional), el sistema lo suscribirá de forma automática y por tanto desde entonces recibirá alertas de los mensajes que se publiquen en el mismo a su email.
  • Rastreo del foro. Se recomienda activarla. Entonces aparecerá, en la página principal de cada curso al que se tenga acceso, una especie de etiqueta que muestra de un solo vistazo cuántos mensajes tiene pendiente de leer ese usuario en cada foro (facilita por tanto su seguimiento). 


Pregunta:

¿Qué son las actividades (y recursos) condicionadas?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:41)
Respuesta:

Se trata de un sistema de seguimiento del progreso del alumno, que permite definir condiciones de acceso a actividades y recursos según visualización/calificación obtenida en otras, por ejemplo (=actividades condicionadas).

De este modo, el profesor puede decidir entre restringir (mostrando un mensaje informativo), o directamente ocultar, una actividad o recurso a un alumno si éste no ha cumplido los requisitos establecidos en el itinerario. Este procedimiento puede hacerlo el docente de forma automática (configurando el itinerario deseado) o manualmente. Algunos de estos requisitos pueden ser la obtención de una nota mínima en una actividad anterior, o la visualización de determinado recurso, entre otras posibilidades.


Pregunta:

¿Qué son las agrupaciones?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:20)
Respuesta:

Una agrupación es una reunión de grupos que contiene a todos los usuarios integrados en cada uno de los grupos miembro. Esto es, una especie de metagrupo que permite, por ejemplo, que el docente ofrezca un plan de trabajo o una orientación personalizadas, realice el seguimiento de forma más fácil…

Al igual que en los grupos, el ámbito de una agrupación está restringido al curso donde se ha creado.


Pregunta:

¿Qué son las consultas y encuestas?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:43)
Respuesta:

El Campus Virtual incorpora también una serie de actividades, cuya finalidad cuando están activas es, por lo general, recabar su opinión acerca de determinados aspectos de la materia del curso o del propio campus (no son evaluables, o al menos, no desde la propia actividad).

Consulta. Encuesta simple que presenta una única pregunta o una serie de posibles opciones de respuesta. Tan sólo tiene que escoger una y presionar el botón “Guardar mi elección”.Cada usuario sólo puede votar una vez. Si se vuelve a entrar en la consulta se obtendrán los resultados de la votación hasta ese momento. Se puede cambiar de opinión y modificar el voto si así configura la consulta el profesor. En cualquier caso, sólo el último voto registrado será válido, los demás se borran (un sólo voto por persona).

Encuesta/encuesta personalizada. Permite realizar auténticas encuestas de múltiples preguntas, no sólo responder a una única cuestión simple como en las Consultas. Existen dos tipos de encuesta: predefinidas y personalizadas. Las predefinidas incluyen una serie de herramientas para evaluar y estimular el aprendizaje; mientras que las personalizadas engloban distintos tipos de preguntas, pueden ser anónimas y los resultados pueden ser mostrados a todos los participantes o solo a los profesores, a elección del docente.


Pregunta:

¿Qué son las insignias?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:35)
Respuesta:

Se trata de una especie de medallas o certificaciones informales que pueden conseguir los alumnos, según los logros que vayan alcanzando en los cursos, como reconocimiento a las competencias que, por ende, vayan adquiriendo.

Las insignias pueden estar asociadas a actividades, por lo que el alumno la obtendría una vez realizada ésta, o bien pueden ser asignadas manualmente por el profesor, atendiendo a los criterios que considere oportunos.


Pregunta:

¿Qué son las rúbricas y las guías de evaluación?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 10:34)
Respuesta:

En Moodle, una rúbrica es un conjunto criterios de calificación, a los que se les asigna una puntuación determinada que queda a elección del docente.

Una guía de evaluación es un método más avanzado de calificación. En ella se establecen unos criterios que el docente puede comentar y calificar con la puntuación asignada a cada criterio. Permite añadir, además, comentarios para ser utilizados posteriormente en el proceso de calificación.


Pregunta:

¿Qué son las tareas?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:45)
Respuesta:

Una Tarea () es cualquier tipo de trabajo o actividad evaluable no contemplada explícitamente en otros módulos del Campus Virtual que el profesor le encarga con un objetivo determinado (por ejemplo, realizar una lectura o investigación y luego un trabajo escrito o un informe de conclusiones; elaborar un proyecto final del curso…).

Junto a la misma (normalmente en su interfaz o, en su defecto, en el documento con el enunciado o en la guía didáctica de la asignatura/tema)  encontrará una serie de datos básicos:

  • la fecha límite de entrega.
  • la calificación máxima asignada a la tarea.
  • las instrucciones para su realización.

También encontrará, si la tarea está configurada para su entrega online, un pequeño formulario que nos permitirá subir un fichero al servidor (esto es: entregar el trabajo). Y una vez calificada por el profesor, cuando entre en la misma verá un cuadro de texto que le indicará que ha sido evaluada así como dicha calificación y un comentario más o menos largo sobre su trabajo.

Tenga en cuenta que muchas veces la tarea se usa para marcar al alumno la realización de una actividad, que no necesariamente debe hacer y entregar online, sino que incluso, puede suceder en el aula (en cursos presenciales o semipresenciales que emplean el campus virtual, por ejemplo).

En caso de que la Tarea sea off line, esto es, no entregable por ordenador (por lo anterior o, por ejemplo, porque la tarea consiste en la realización de una maqueta), el formulario de entrega y las calificaciones no estarán disponibles.


Pregunta:

¿Qué son los cuestionarios?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:46)
Respuesta:

Los cuestionarios () son simplemente colecciones de preguntas cuya finalidad es, dependiendo de los casos, proporcionar al alumno un medio de conocer su nivel de conocimientos y su rendimiento en el curso (autoevaluaciones) o constituir un elemento de evaluación para la nota final del curso (exámenes o pruebas tipo test).

Dependiendo de dicha finalidad estarán configurados de uno u otro modo. En cualquier caso, es importante que lea cuidadosamente las instrucciones que aparecen cuando ingrese a un cuestionario. Si el cuestionario tiene un tiempo límite para su realización, tenga en cuenta que aunque cierre el cuestionario una vez iniciado, dicho tiempo continuará corriendo.

Una vez responda a las preguntas y presione, al final, el botón “Guardar respuestas” el sistema generara una calificación, usualmente numérica, de forma automática, que a su vez quedará almacenada, en su Libro de Calificaciones. En algunas ocasiones sus resultados (así como las soluciones y otros datos) pueden verse de forma inmediata, tras cada intento, mientras que en otras solo estarán disponibles una vez se haya cerrado la actividad.

Cuando esta se cierre tendrá normalmente acceso, además de a los resultados, a un informe detallado que le muestra errores y aciertos, soluciones…


Pregunta:

¿Qué son los glosarios?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:47)
Respuesta:

Un glosario () es un espacio a modo de un diccionario, enciclopedia o, en general, repositorio de recursos. Verá que hay entradas (organizadas alfabéticamente, por categorías…) y que cada entrada da paso a un artículo con contenido sobre la misma (texto y, en ocasiones, archivos o imágenes adjuntos).

Según los cursos será un mero recurso, construido por los docentes, con este formato de glosario (ejemplo: diccionario de términos, listado de referencias bibliográficas, colección de preguntas frecuentes sobre la materia…).

Aunque lo más habitual tal vez es que se use el Glosario para plantear actividades grupales/colaborativas, de forma que, como estudiante, pueda ir agregando entradas y, en su caso, comentando las agregadas por otro/as compañeros/as.


Pregunta:

¿Qué son los grupos y cómo funcionan para los alumn@s?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:19)
Respuesta:

El campus virtual permite que el docente organice en grupos a los/as alumnos/as de un curso y, a su vez, vaya creando recursos/actividades configuradas con el llamado modo de grupos, para su visualización o trabajo sobre las mismas conforme a ello.

En realidad, todos los alumnos que formen parte de los distintos grupos van accediendo, aunque un recurso o actividad esté configurado con el modo de grupos, a éste desde el mismo lugar (mismo enlace) de página principal del curso (si no puede acceder a un recurso/actividad con el modo de grupos activado es porque, seguramente, no está asignado a ningún grupo).

Las reconocerá porque aparece, junto a las mismas, el icono.

Esto es, si hay, por ejemplo, un foro de debate creado con modo de grupos, el alumno no verá 5 foros distintos sino uno único, en la página principal. En realidad esta forma de trabajo es también, una forma de evitar al docente tener que duplicar actividades.

El modo de grupos afecta, digamos, al contenido de estos recursos/actividades que se muestra a los alumnos una vez accede a ellos; y esto, a su vez, depende de qué forma de grupos haya escogido el docente: es posible que los alumnos pertenecientes a un grupo ni siquiera vean la actividad/contenido aportado por los alumnos de los restantes sobre, por ejemplo, un foro o una wiki (grupos separados); o que unos grupos puedan ver lo aportado por el resto pero no editarlo ni modificarlo (grupos visibles).

El ámbito de un grupo, al igual que el de una agrupación, está restringido al curso donde se ha creado, esto es, si es alumno de varios cursos puede pertenecer a varios grupos/agrupaciones independientes. Y dentro de un mismo curso, un mismo alumno se puede asociar a más de un grupo.


Pregunta:

¿Qué son los módulos de recursos del Campus Virtual?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:48)
Respuesta:

Los recursos, identificados por un icono en función del tipo de archivo que sea (pdf, Powerpoint…), son simples enlaces a materiales, bien subidos al Campus Virtual por el profesor, bien ubicados de forma externa a éste, que pueden ser vistos, leídos, desplegados, ejecutados, bajados de la red, etc., según los casos. Hay muchos tipos de elementos que pueden constituir un recurso.

  • Textos con más o menos formato
  • Páginas Web internas o externas al Campus virtual
  • Documentos en diferentes formatos: PDF, doc, ppt, sxw, sxi etc. o imágenes
  • Carpetas de archivos

Normalmente los materiales de estudio y los recursos complementarios adquieren la forma de recurso, aunque también el profesor puede usar algunas de las herramientas del tipo actividades, como los glosarios o las bases de datos, para proporcionar recursos al alumno.

También puede encontrar, no ya como enlaces sino como  recursos incrustados en la propia página principal del curso, otros como imágenes, audios, vídeos o presentaciones multimedia. En este caso puede verlos sin necesidad de pulsar sobre los enlaces, con su nombre, de la página del curso, como sucedía con los anteriores.


Pregunta:

¿Qué son los SCORM?

(Última edición: martes, 1 de octubre de 2013, 09:49)
Respuesta:

Los SCORM en el Campus Virtual () son módulos de aprendizaje empaquetados de acuerdo al estándar SCORM que suelen incluir texto, imágenes, animaciones y actividades sobre un tema muy concreto y particular. Permiten, entonces, aprender utilizando varios canales para obtener la información, de forma más interactiva.

Su ventaja es que incorporan una tecnología que registra la actividad y el estado del alumno en los mismos, de forma que el docente puede realizar dicho seguimiento y el alumno puede saber que partes de un SCORM ha visitado y continuar, cuando están configurados de un modo determinado, su visita por la última sección vista la última vez que accedió al Campus. 



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